نصائح

التعزيز التفاضلي للسلوكيات غير المتوافقة أو البديلة

التعزيز التفاضلي للسلوكيات غير المتوافقة أو البديلة

تعريفات

DRI: التعزيز التفاضلي للسلوك غير المتوافق.

DRA: التعزيز التفاضلي للسلوك البديل.

DRI

تتمثل إحدى طرق التخلص من مشكلة ما في السلوك ، لا سيما السلوك الخطير مثل السلوك المضر بالنفس (ضرب نفسه ، عض الذات) في تقوية السلوك غير المتوافق: بمعنى آخر ، لا يمكنك ضرب نفسك إذا كنت القيام بشيء آخر أكثر إنتاجية بيديك ، مثل التصفيق. باستخدام التفاضلية تعزيز سلوك غير متوافق (DRI) قد يكون وسيلة فعالة لإعادة توجيه سلوك خطير ، أو يمكن استخدامه كجزء من برنامج (ABA) السلوكي الذي سيطفئ السلوك. من أجل إطفاء أي سلوك بفعالية ، عليك التأكد من أن السلوك البديل يخدم نفس الوظيفة. قد يمنع التصفيق بأيدي الطفل من ضربه أو ضربه في الرأس في المدى القصير ، ولكن على المدى الطويل ، إذا كان ضربه أو وظيفته لتوفير وظائف للهروب من الأنشطة غير المفضلة ، فإن التصفيق بالأيدي سيبقي الطفل مؤقتًا طفل من ضربه أو نفسها.

عند إجراء بحث حالة واحدة ، وهو المعيار لدراسة فعالية التدخلات مع الأطفال ذوي الإعاقات الشديدة ، يعد الانعكاس أمرًا بالغ الأهمية لتقديم دليل على أن التدخل حقًا يخلق التأثير الذي رأيته في فترة التدخل. بالنسبة لمعظم دراسات الحالة الفردية ، يتمثل أسهل الانعكاس في سحب أي تدخل لمعرفة ما إذا كانت المهارة أو السلوك المطلوب يظلان على نفس المستوى من الأداء. بالنسبة للسلوكيات الضارة أو الخطرة ، هناك أسئلة أخلاقية مهمة تثار عن طريق سحب العلاج. من خلال تعزيز غير متوافق السلوك ، فإنه يخلق منطقة أمان قبل العودة إلى التدخلات.

DRA

هناك طريقة فعالة للتخلص من سلوك مستهدف قد يسبب صعوبة لطلابك ، وتمنعه ​​من النجاح في اكتساب المهارات التي يحتاجون إليها وهي إيجاد سلوك بديل وتعزيزه. يتطلب الانقراض أنك لا تعزز السلوك المستهدف ، ولكن بدلاً من ذلك تعزز السلوك البديل. يكون أكثر قوة إذا كان هذا السلوك البديل يخدم نفس الوظيفة لطلابك.

كان لدي طالب من ASD كان لديه القليل جدًا من اللغة المستقلة ، على الرغم من أنه كان لديه لغة تقبلا قوية. كان سيضرب أطفالًا آخرين في غرفة الغداء أو العروض الخاصة (المرة الوحيدة التي كان فيها خارج الفصول الدراسية القائمة بذاتها). لم يصب أي شخص أبدًا - كان من الواضح أنه كان يفعل ذلك من أجل الاهتمام. قررنا أن نعلمه كيفية تحية الطلاب الآخرين ، وخاصة الطلاب (عادةً من الإناث) الذي كان مهتمًا به. كنت أستخدم نموذجًا لتصوير الفيديو الذاتي ، وقد سقطت تقريبًا خلال اليوم الذي أعلنه (بعد أن لاحظني مشرفتي ، مساعد المدير) "وداعا ، سيد وود!"

أمثلة

DRI: كان الفريق في مدرسة الجوزة قلقًا بشأن الندوب التي تحدث حول معصمي إميلي من سلوكها المؤذي. لقد وضعوا أساور رائعة على معصميها وأعطوها الكثير من الثناء: "ما هي الأساور الجميلة التي لديك ، إميلي!" حدث انخفاض في عض المعصم المضر بالنفس. يعتقد الفريق أن هذا كان الاستخدام الفعال لل DRI: التعزيز التفاضلي للسلوك غير المتوافق.

DRA: قرر السيد مارتن أن الوقت قد حان للتعامل مع رفرف يد جوناثون. قرر أن تظهر رفرفة يد جوناثان عندما يكون قلقًا ، وعندما يكون متحمسًا. اختار هو وجوناثون بعض الخرزات الكبيرة التي وضعوها على قطعة من الجلد. سيكونون "خرزًا قلقًا" ، ويراقب جوناثان استخدامهم ، ويحصل على ملصق كل خمس مرات يستخدم فيها خرزه بدلاً من أن يرفرف يديه. هذا هو التعزيز التفاضلي لسلوك بديل ، (DRA) ، الذي يخدم نفس الوظيفة ، مما يوفر له منفذًا حسيًا ليديه أثناء أوقات الإثارة والقلق.

شاهد الفيديو: التعزيز التفاضلي للسلوك differential reinforcement (يوليو 2020).