الجديد

كيف يمكن للمعلمين بناء علاقة ثقة مع مديرهم

كيف يمكن للمعلمين بناء علاقة ثقة مع مديرهم

يمكن أن تكون العلاقة بين المعلم والمدير استقطابية في بعض الأحيان. يجب أن يكون المعلم بطبيعته أشياء مختلفة في أوقات مختلفة لمواقف مختلفة. يمكن أن تكون داعمة ، مطالبين ، مشجعة ، توبيهة ، بعيدة المنال ، موجودة في كل مكان ، ومجموعة واسعة من الأشياء الأخرى التي تعتمد على ما يحتاجه المعلم لزيادة إمكاناته. يجب أن يفهم المعلمون أن المدير سيملأ أي دور يحتاجونه لمساعدة المعلم على النمو والتحسن.

يجب على المعلم أيضًا إدراك القيمة في بناء علاقة ثقة مع مدير المدرسة. الثقة هي شارع ذو اتجاهين يتم كسبه بمرور الوقت من خلال الجدارة ويستند إلى الإجراءات. يجب على المعلمين بذل جهد متضافر لكسب ثقة مديرهم. بعد كل شيء ، هناك واحد منهم فقط ، ولكن مبنى مليء بالمعلمين يتنافسون على ذلك. لا يوجد إجراء فريد من شأنه أن يؤدي إلى تطوير علاقة ثقة ، ولكن هناك إجراءات متعددة على مدى فترة طويلة لكسب تلك الثقة. فيما يلي خمسة وعشرون اقتراحًا يمكن للمدرسين الاستفادة من بناء علاقة ثقة مع مديرهم.

1. تولي دور القيادة

يثق المدراء في المعلمين الذين هم قادة بدلاً من المتابعين. يمكن أن تعني القيادة أخذ المبادرة لملء مجال الحاجة. قد يعني ذلك العمل كمعلم للمعلم الذي يعاني من ضعف في مجال يمثل قوتك أو قد يعني كتابة المنح الدراسية والإشراف عليها لتحسين المدرسة.

2. كن يعتمد عليها

يثق المدراء في المعلمين الذين يمكن الاعتماد عليهم بدرجة كبيرة. يتوقعون من معلميهم اتباع جميع إجراءات الإبلاغ والمغادرة. عند ذهابهم ، من المهم تقديم إشعار في أقرب وقت ممكن. المعلمون الذين يصلون في وقت مبكر ، والبقاء في وقت متأخر ، ونادرا ما تفوت أيام قيمة للغاية.

3. كن منظم

مديري المدارس يثقون في تنظيمهم. عدم وجود تنظيم يؤدي إلى الفوضى. يجب أن تكون غرفة المعلم خالية من الفوضى مع تباعد جيد. تتيح المنظمة للمعلم إنجاز المزيد على أساس يومي وتقليل الاضطرابات في الفصل الدراسي.

4. كن مستعدا كل يوم واحد

مديري المدارس يثقون في المعلمين الذين هم على استعداد كبير. إنهم يريدون المعلمين الذين يعملون بجد ، وإعداد موادهم قبل بداية كل فصل ، وتجاوزوا الدرس بأنفسهم قبل بدء الفصل. إن قلة التحضير ستقلل من الجودة الكلية للدرس وستعيق تعلم الطلاب.

5. كن محترفا

يثق المدراء في المعلمين الذين يظهرون خصائص الاحتراف في جميع الأوقات. الاحتراف يشمل اللباس المناسب ، وكيف يحملون أنفسهم داخل وخارج الفصول الدراسية ، والطريقة التي يخاطبون الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور ، وما إلى ذلك. الاحتراف هو القدرة على التعامل مع نفسك بطريقة تنعكس إيجابيا على المدرسة التي تمثلها.

6. إظهار الرغبة في تحسين

مديري المدارس يثقون بالمعلمين الذين لا يبدون أبدًا. انهم يريدون المعلمين الذين يبحثون عن فرص التطوير المهني لتحسين أنفسهم. انهم يريدون المعلمين الذين يبحثون باستمرار عن طرق لفعل الأشياء بشكل أفضل. يقوم المعلم الجيد باستمرار بتقييم ما يقومون به في الفصل الدراسي وتغييره وتغييره.

7. إظهار إتقان المحتوى

يثق المدراء في المعلمين الذين يفهمون كل فارق بسيط في المحتوى ومستوى الصف والمناهج التي يقومون بتدريسها. يجب أن يكون المعلمون خبراء في المعايير المتعلقة بما يقومون بتدريسه. ينبغي أن يفهموا أحدث الأبحاث حول الاستراتيجيات التعليمية وكذلك أفضل الممارسات ويجب أن يستفيدوا منها في فصولهم الدراسية.

8. إظهار الميل إلى التعامل مع الشدائد

يثق المدراء بالمعلمين الذين يتمتعون بالمرونة والقدرة على التعامل بفعالية مع المواقف الفريدة التي تقدم أنفسهم. لا يمكن للمعلمين أن يكونوا جامدين في نهجهم. يجب أن تتكيف مع نقاط القوة والضعف لدى طلابهم. يجب أن يكونوا متمكنين في حل المشكلات الذين يمكنهم التزام الهدوء والاستفادة من أفضل المواقف الشاقة.

9. إظهار نمو الطلاب الثابت

يثق المدراء في المعلمين الذين يظهر طلابهم باستمرار نموًا في التقييمات. يجب أن يكون المعلمون قادرين على نقل الطلاب من مستوى أكاديمي إلى آخر. في معظم الحالات ، لا ينبغي للطالب التقدم في مستوى الصف دون إظهار نمو كبير وتحسن من حيث بدأوا العام.

10. لا تطالب

يثق المديرون بالمعلمين الذين يفهمون أن وقتهم ذو قيمة. يجب أن يدرك المعلمون أن المدير مسؤول عن كل معلم وطالب في المبنى. لن يتجاهل مدير المدرسة الجيد طلب المساعدة وسيصل إليه في الوقت المناسب. يجب أن يتحلى المعلمون بالصبر والتفهم مع مديريهم.

11. الذهاب أعلاه وما بعدها

يثق المديرون في المعلمين الذين يوفرون أنفسهم للمساعدة في أي مجال من مجالات الحاجة. يتطوع العديد من المعلمين بوقتهم الخاص لتدريس الطلاب الذين يكافحون ، ويتطوعون لمساعدة المعلمين الآخرين في المشاريع ، والمساعدة في امتياز الوقوف في الأحداث الرياضية. تحتوي كل مدرسة على مجالات متعددة يحتاج المعلمون فيها إلى المساعدة.

12. لديك موقف إيجابي

يثق المديرون في المعلمين الذين يحبون وظائفهم ويتحمسون للحضور إلى العمل كل يوم. يجب أن يحتفظ المعلمون بموقف إيجابي - فهناك أيام صعبة قاسية وأحيانًا يكون من الصعب الحفاظ على نهج إيجابي ، لكن السلبية المستمرة ستؤثر على الوظيفة التي تقوم بها والتي يكون لها في النهاية تأثير سلبي على الطلاب الذين تقوم بتدريسهم.

13. تقليل عدد الطلاب المرسلة إلى المكتب

يثق المديرون في المعلمين الذين يمكنهم التعامل مع إدارة الفصل. يجب استخدام المدير كملاذ أخير لقضايا الفصل البسيطة. إن إرسال الطلاب بشكل مستمر إلى المكتب لقضايا ثانوية يقوض سلطة المعلم من خلال إخبار الطلاب أنك غير قادر على التعامل مع فصلك.

14. افتح فصلك الدراسي

يثق المدراء في المعلمين الذين لا يمانعون عند زيارتهم للفصل الدراسي. يجب على المعلمين دعوة مديري المدارس وأولياء الأمور وأي صاحب مصلحة آخر لزيارة الفصول الدراسية في أي وقت. يبدو المعلم الذي لا يرغب في فتح الفصل الدراسي أنه يخفي شيئًا قد يؤدي إلى عدم الثقة.

15. امتلاك الأخطاء

يثق المديرون بالمعلمين الذين يبلغون عن خطأ بشكل استباقي. الجميع يرتكب أخطاء ، بما في ذلك المعلمين. يبدو أفضل كثيرًا عند امتلاكك للخطأ بدلاً من الانتظار حتى يتم اكتشافك أو الإبلاغ عنه. على سبيل المثال ، إذا تركت كلمة لعنة بطريق الخطأ في الفصل ، فأعلم مديرك فورًا.

16. ضع طلابك أولاً

يثق المدراء في المعلمين الذين وضعوا طلابهم في المرتبة الأولى. يجب أن يكون هذا معطى ، لكن هناك القليل من المعلمين الذين ينسون سبب اختيارهم أن يصبحوا مدرسين مع تقدم حياتهم المهنية. يجب أن يكون الطلاب دائمًا الأولوية الأولى للمعلم. يجب اتخاذ كل قرار في الفصل الدراسي عن طريق السؤال عن الخيار الأفضل للطلاب.

17. طلب ​​المشورة

يثق المدراء بالمعلمين الذين يطرحون الأسئلة ويلتمسون المشورة من مديرهم ، وكذلك المعلمين الآخرين. يجب ألا يحاول المعلم معالجة مشكلة بمفرده. يجب تشجيع المعلمين على التعلم من بعضهم البعض. التجربة هي أعظم معلم ، ولكن التماس نصيحة بسيطة يمكن أن يقطع شوطًا طويلاً في التعامل مع مشكلة صعبة.

18. قضاء وقت إضافي في العمل في الفصل الدراسي الخاص بك

يثق المديرون في المعلمين الذين يظهرون استعدادهم لقضاء وقت إضافي في العمل في الفصل. خلافا للاعتقاد الشائع ، التعليم ليس وظيفة 8-3. يصل المعلمون الفعالون مبكرًا ويبقون متأخرين عدة أيام في الأسبوع. كما يقضون وقتًا طوال الصيف في الإعداد للعام المقبل.

19. تقديم اقتراحات وتطبيقها على الفصل الدراسي الخاص بك

يثق المديرون في المعلمين الذين يستمعون إلى النصائح والاقتراحات ثم يقومون بإجراء التغييرات وفقًا لذلك. يجب على المعلمين قبول اقتراحات من مدير المدرسة وعدم السماح لهم الوقوع في آذان صماء. يمكن أن يؤدي رفض تلقي اقتراحات من مديرك إلى العثور على وظيفة جديدة بسرعة.

20. الاستفادة من تكنولوجيا الحي والموارد

يثق المدراء في المعلمين الذين يستخدمون التكنولوجيا والموارد التي أنفقتها المقاطعة لشراء المال. عندما لا يستخدم المعلمون هذه الموارد ، يصبح ذلك مضيعة للمال. لا يتم اتخاذ قرارات الشراء باستخفاف وتتخذ لتحسين الفصول الدراسية. يجب أن يكتشف المعلمون طريقة لتنفيذ الموارد المتاحة لهم.

21. قيمة وقت مديرك

يثق المدراء بالمعلمين الذين يقدرون وقتهم ويفهمون ضخامة الوظيفة. عندما يشتكي المعلم من كل شيء أو يكون محتاجًا للغاية ، يصبح مشكلة. يريد المديرون من المعلمين أن يكونوا صناع قرار مستقلين قادرين على التعامل مع القضايا البسيطة بمفردهم.

22. عند إعطاء مهمة ، افهم أن مسائل الجودة والتوقيت مناسبة

يثق المديرون في المعلمين الذين يكملون المشاريع أو المهام بسرعة وكفاءة. في بعض الأحيان ، يطلب مدير المدرسة من المدرس المساعدة في المشروع. يعتمد المديرون على من يثقون بهم لمساعدتهم على إنجاز أشياء معينة.

23. العمل بشكل جيد مع المعلمين الآخرين

يثق المدراء في المعلمين الذين يتعاونون بفعالية مع المعلمين الآخرين. لا شيء يعطل المدرسة بشكل أسرع من الانقسام بين أعضاء هيئة التدريس. التعاون سلاح لتحسين المعلم. يجب أن يتبنى المعلمون هذا لتحسين ومساعدة الآخرين على تحسين لصالح كل طالب في المدرسة.

24. العمل بشكل جيد مع الآباء والأمهات

يثق المدراء في المعلمين الذين يعملون جيدًا مع أولياء الأمور. يجب أن يكون جميع المعلمين قادرين على التواصل بفعالية مع أولياء أمور طلابهم. يجب أن يبني المعلمون علاقات مع أولياء الأمور حتى يتسنى للآباء دعم المعلم في تصحيح المشكلة عند حدوث مشكلة.


شاهد الفيديو: إكسل للمعلمين ح17-2: طريقة بناء جدول مواصفات إلكتروني بالتفصيل (يونيو 2021).