التعليقات

استجابة النظراء (تكوين)

استجابة النظراء (تكوين)

في دراسات التكوين ، استجابة الأقران هو شكل من أشكال التعلم التعاوني يلتقي فيه الكتاب (عادةً في مجموعات صغيرة ، إما وجهاً لوجه أو عبر الإنترنت) للرد على عمل بعضهم البعض. وتسمى أيضا استعراض النظراء و ملاحظات الزملاء.
في خطوات الكتابة بشكل جيد (2011) ، يلخص Jean Wyrick طبيعة وهدف استجابة النظراء في بيئة أكاديمية: "من خلال تقديم ردود الفعل والاقتراحات والأسئلة (ناهيك عن الدعم المعنوي) ، قد يصبح زملائك في الفصل من أفضل معلمي الكتابة لديك."

لقد كانت تربوية تعاون الطلاب واستجابة الأقران مجالًا ثابتًا في دراسات التكوين منذ أواخر السبعينيات.

انظر الملاحظات أدناه. انظر أيضا:

الملاحظات

  • "فئة الكتابة بدون معلم ... تحاول إخراجك من الظلام والصمت. إنها فصل من سبعة إلى اثني عشر شخصًا. تجتمع مرة واحدة على الأقل في الأسبوع. الجميع يقرأون كتابة كل شخص آخر. الكل يحاول أن يعطي كل كاتب إحساسًا كيف تم اختبار كلماته ، والهدف هو أن يقترب الكاتب قدر الإمكان من القدرة على رؤية وتجربة كلماته الخاصة عبر سبعة اشخاص او اكثر. هذا كل شئ."
    (بيتر الكوع ، الكتابة بدون المعلمين. مطبعة جامعة أكسفورد ، 1973 ؛ مراجعة. أد. 1998)
  • "الكتابة بشكل تعاوني تحتوي على جميع الخصائص التي يحتفظ بها منظرو التطور المعرفي ضرورية للالتزامات الفكرية في مرحلة البلوغ: التجربة شخصية. مجموعات الاستجابة تعزز المخاطرة الفكرية داخل مجتمع الدعم. إنها تسمح للطلاب بالتركيز على القضايا التي تدعو تطبيق المعرفة الأكاديمية على مشاكل إنسانية كبيرة ، فالتفكير والكتابة يقومان على النقاش والنقاش ، فالقراءة والاستجابة لكتابة الأقران يطلبان حلًا شخصيًا وشخصيًا للأطر المرجعية المتعددة ، وبهذا المعنى ، توفر دورات الكتابة التعاونية على جميع المستويات فرصة أساسية لممارسة الانضمام إلى أعضاء مجتمع فكري بالغ. "
    (كارين ا. سبير ، مجموعات استجابة النظراء في العمل: الكتابة معًا في المدارس الثانوية. بوينتون / كوك ، 1993)
  • إرشادات مراجعة النظراء للمراجع
    "إذا كنت المراجع ، تذكر أن الكاتب قد أمضى وقتًا طويلاً في هذا العمل ويتطلع إليك للحصول على مساعدة بناءة ، وليس لتعليقات سلبية ... بهذه الروح ، قدم اقتراحات حول كيفية مراجعة بعض الأماكن المحرجة ، بدلاً من مجرد سردهم ، بدلاً من قول "هذا الافتتاح لا يعمل!" أشر إلى سبب عدم نجاحها وتقديم البدائل الممكنة ...
    "من المهم أيضًا أن تحاول قراءة المقال من وجهة نظر الجمهور المستهدف. لا تحاول إعادة صياغة تقرير فني إلى رواية أو العكس ...
    "كما تقرأ ، لا تقدم تعليقات على المؤلف - احفظها لاحقًا. إذا كنت بحاجة إلى سؤال الكاتب لتوضيح النثر ، فمن المحتمل أن يكون هذا عيبًا في الكتابة ويحتاج إلى الإشارة للمناقشة بعد الانتهاء قراءة القطعة بأكملها. "
    (كريستين ر. أوليفر ، حول الكتابة: خطاب للكتاب المتقدمين. وادزورث ، 1991
  • يكتسب الطلاب الثقة والمنظور ومهارات التفكير النقدي من القدرة على قراءة النصوص من قبل أقرانهم في مهام مماثلة.
  • يحصل الطلاب على تعليقات أكثر على كتاباتهم أكثر مما يمكنهم من المدرس وحده.
  • يحصل الطلاب على تعليقات من جمهور أكثر تنوعًا يقدمون وجهات نظر متعددة.
  • يتلقى الطلاب ملاحظات من القراء غير الخبراء حول الطرق التي تكون بها نصوصهم غير واضحة فيما يتعلق بالأفكار واللغة.
  • تعمل أنشطة مراجعة النظراء على بناء شعور بالمجتمع داخل الفصل الدراسي.
  • فوائد ومزالق استجابة الأقران
    "وهناك عدد من الفوائد العملية لل استجابة الأقران بالنسبة لكتاب اللغة الثانية من L2 ، تم اقتراحهم من قبل مؤلفين مختلفين:
    من ناحية أخرى ، حدد الباحثون والمعلمون والكتاب الطلاب المشكلات المحتملة والفعلية في استجابة النظراء. تتمثل أبرز الشكاوى في أن كتاب الطلاب لا يعرفون ما الذي يبحثون عنه في كتابات أقرانهم ولا يقدمون ملاحظات محددة ومفيدة ، أو أنهم إما قاسون جدًا أو مكملون جدًا في الإدلاء بتعليقات ، وأن أنشطة ملاحظات الأقران تأخذ أيضًا الكثير من وقت الفصل الدراسي (أو الشكوى الطبيعية التي تقضي بعدم تخصيص وقت كافٍ من قبل المعلمين والطلاب يشعرون بالاندفاع). "
    (دانا فيريس ، الرد على كتابة الطلاب: الآثار المترتبة على طلاب اللغة الثانية. لورانس ارلبوم ، 2003)

معروف أيضًا باسم: ملاحظات النظراء ، مراجعة النظراء ، التعاون ، نقد النظراء ، تقييم النظراء ، نقد النظراء


شاهد الفيديو: حل مشكلة connection to peers فى utorrent نهائيا (يونيو 2021).