نصائح

تعريف التعليم المنتظم

تعريف التعليم المنتظم

التعليم العادي هو المصطلح الذي يستخدم في كثير من الأحيان لوصف التجربة التعليمية للأطفال النامية عادة. يتم تعريف محتوى هذا المنهج في معظم الولايات وفقًا لمعايير الولاية ، التي اعتمد الكثير منها معايير الدولة الأساسية المشتركة. تحدد هذه المعايير المهارات الأكاديمية التي يجب أن يكتسبها الطلاب في كل مستوى. هذا هو التعليم العام المجاني والملائم الذي يتم في مقابله تقييم برنامج الطالب الذي يحصل على تعليم خاص.

تعليم عام يستخدم بالتبادل مع التعليم العادي ولكن يفضل. من الأفضل التحدث عن طلاب التعليم العام في مقابل طلاب التعليم النظامي. منتظم يعني أن طلاب التعليم الخاص هم غير منتظم، أو معيبة بطريقة أو بأخرى. مرة اخرى، تعليم عام هو المنهج المصمم لجميع الأطفال والذي يهدف إلى تلبية معايير الدولة ، أو إذا تم اعتماده ، معايير الدولة الأساسية المشتركة. برنامج التعليم العام هو أيضًا البرنامج الذي تم تصميم الاختبار السنوي للولاية ، والذي تتطلبه NCLB (لا يوجد طفل متخلف ، لتقييمه).

التعليم النظامي والتعليم الخاص

تعليم IEP والتعليم "العادي": لتوفير FAPE لطلاب التعليم الخاص ، يجب أن تكون "أهداف IEP" متوافقة مع معايير الدولة الأساسية المشتركة. بمعنى آخر ، يجب عليهم إظهار أنه يتم تعليم الطالب وفقًا للمعايير. في بعض الحالات ، مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة ، فإن برنامج IEP سيعكس برنامجًا أكثر "وظيفية" ، والذي سيكون متسقًا جدًا مع معايير الدولة الأساسية المشتركة ، بدلاً من الارتباط المباشر بمعايير مستوى الصف الدراسي المحددة. غالبًا ما يكون هؤلاء الطلاب في برامج قائمة بذاتها. هم أيضًا على الأرجح جزء من ثلاثة بالمائة من الطلاب المسموح لهم بإجراء اختبار بديل.

ما لم يكن الطلاب في أكثر البيئات تقييدًا ، سيقضون بعض الوقت في بيئة التعليم العادية. غالبًا ما يشارك الأطفال في البرامج المستقلة في "العروض الخاصة" مثل التربية البدنية والفن والموسيقى مع الطلاب في برامج التعليم "العادية" أو "العامة". عند تقييم مقدار الوقت الذي يقضيه في التعليم النظامي (جزء من تقرير IEP) ، فإن الوقت الذي يقضيه مع الطلاب العاديين في غرفة الغداء وفي الملعب للاستراحة يُقيد أيضًا كوقت في بيئة "التعليم العام".

اختبارات

حتى يتم القضاء على المزيد من الولايات ، تكون المشاركة في اختبارات الحالة عالية المخاطر التي تتوافق مع المعايير مطلوبة لطلاب التعليم الخاص. يهدف هذا إلى التعبير عن أداء الطلاب إلى جانب أقرانهم في التعليم النظامي. يُسمح أيضًا للدول أن تشترط تقديم تقييم بديل للطلاب الذين يعانون من إعاقات شديدة ، والذي يجب أن يلبي معايير الدولة. هذه مطلوبة بموجب القانون الاتحادي ، في ESEA (قانون التعليم الابتدائي والثانوي) و IDEIA. يُسمح فقط لنسبة 1 في المائة من جميع الطلاب بإجراء اختبار بديل ، وهذا يجب أن يمثل 3 في المائة من جميع الطلاب الذين يتلقون خدمات تعليم خاص.

أمثلة:

بيان في IEP: جون يقضي 28 ساعة كل أسبوع في التعليم العادي الفصل الدراسي للصف الثالث مع نظرائه النموذجيين حيث يتلقى التدريس في الدراسات الاجتماعية والعلوم.


شاهد الفيديو: تعليم اللغة الإنجليزية للأطفال - التعريف والتنكير - المفرد والجمع للأسماء المنتظمة (أغسطس 2021).