مثير للإعجاب

ماذا يعني عندما يكون المتغير زائفًا؟

ماذا يعني عندما يكون المتغير زائفًا؟

الهامش هو مصطلح يستخدم لوصف العلاقة الإحصائية بين متغيرين يبدو للوهلة الأولى أنهما مرتبطان بالعلاقة السببية ، ولكن عند الفحص الدقيق ، لا يظهران إلا عن طريق الصدفة أو بسبب دور متغير ثالث وسيط. عند حدوث ذلك ، يقال إن المتغيرين الأصليين لهما "علاقة زائفة".

هذا مفهوم مهم لفهمه في العلوم الاجتماعية ، وفي جميع العلوم التي تعتمد على الإحصاء كوسيلة بحث لأن الدراسات العلمية غالباً ما تكون مصممة لاختبار ما إذا كانت هناك علاقة سببية بين شيئين أم لا. عندما يختبر المرء فرضية ، فهذا هو ما يبحث عنه المرء عمومًا. لذلك ، من أجل تفسير نتائج الدراسة الإحصائية بدقة ، يجب على المرء أن يفهم الزيف وأن يكون قادرًا على اكتشافها في النتائج.

كيفية اكتشاف علاقة زائفة

أفضل وسيلة لاكتشاف علاقة زائفة في نتائج البحوث هي الفطرة السليمة. إذا كنت تعمل على افتراض أنه لمجرد أن شيئين قد يحدثان لا يعنيان أنهما مرتبطان سببا ، فأنت في وضع جيد. أي باحث يستحق الملح سوف يأخذ بعين الاعتبار دائمًا عند فحص نتائج بحثه ، مع العلم أن الفشل في حساب جميع المتغيرات ذات الصلة المحتملة في سياق الدراسة يمكن أن يؤثر على النتائج. يجب على Ergo ، الباحث أو القارئ النقدي أن يفحص بشكل دقيق طرق البحث المستخدمة في أي دراسة لفهم حقيقة ما تعنيه النتائج.

أفضل طريقة للتخلص من الزيف في دراسة بحثية هي السيطرة عليها ، من الناحية الإحصائية ، من البداية. يتضمن ذلك مراعاة دقيقة لجميع المتغيرات التي قد تؤثر على النتائج وإدراجها في النموذج الإحصائي للتحكم في تأثيرها على المتغير التابع.

مثال لعلاقات زائفة بين المتغيرات

ركز العديد من علماء الاجتماع اهتمامهم على تحديد المتغيرات التي تؤثر على المتغير التابع للتحصيل التعليمي. بعبارة أخرى ، إنهم مهتمون بدراسة العوامل التي تؤثر على من سيحصلون على التعليم الرسمي والشهادات التي سيحققها الشخص في حياته.

عندما تنظر إلى الاتجاهات التاريخية في التحصيل العلمي وفقًا للعرق ، فإنك ترى أن الأمريكيين الآسيويين الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و 29 عامًا هم على الأرجح قد أتموا دراستهم الجامعية (60٪ منهم فعلوا ذلك) ، في حين أن معدل الاكتمال للناس البيض هو 40 في المئة. بالنسبة إلى السود ، فإن معدل إتمام الدراسة الجامعية أقل بكثير - 23 في المائة فقط ، في حين أن نسبة السكان ذوي الأصول الأسبانية تبلغ 15 في المائة فقط.

عند النظر إلى هذين المتغيرين - التحصيل العلمي والعرق - قد يفترض المرء أن السباق له تأثير سببي على إكمال الكلية. ولكن ، هذا مثال على علاقة زائفة. ليس العرق نفسه هو الذي يؤثر على التحصيل العلمي ، ولكن العنصرية ، التي هي المتغير "الخفي" الثالث الذي يتوسط في العلاقة بين هذين.

تؤثر العنصرية على حياة الأشخاص الملونين بشكل عميق ومتنوع ، وتشكل كل شيء من حيث يعيشون ، والمدارس التي يذهبون إليها وكيف يتم فرزهم داخلها ، ومدى عمل آبائهم ، ومقدار المال الذي يكسبونه ويدخرونه. كما يؤثر أيضًا على الطريقة التي ينظر بها المعلمون إلى ذكائهم ومدى معاقبتهم وشدائدهم في المدارس. في كل هذه الطرق والعديد من الطرق الأخرى ، فإن العنصرية هي متغير سببي يؤثر على التحصيل العلمي ، ولكن العرق ، في هذه المعادلة الإحصائية ، هو زائف.

تم التحديث بواسطة نيكي ليزا كول ، دكتوراه